Описание товара

«Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ. Кадры - Службы - Дети» — программа, которая поможет вести вашу документацию.

С Конструктором вы быстрее проведете самоаудит документов, подготовите недостающие документы с учетом специфики вашей специализации и актуальной правовой базы. А также документально оформите наиболее частые ситуации: найм сотрудника, прием детей с различными нарушениями, оформление различных положений и другие рабочие моменты.

Конструктор поможет подготовить документы четырех видов:

кадровые (блок «Кадры»): договор найма, должностные инструкции, график работы и т.д. для специалистов, работающих с детьми с ОВЗ.
организационные (блок «Службы»): положения, регламенты, планы, отчеты и т.д.
для работы с детьми (блок «Дети»): согласия родителей, конспекты занятий, положение о СИПР, ИОМ и т.д.
для прохождения проверок (блок «Аудит»): мониторинг развития детей, создание специальных условий для детей с ОВЗ, аудит образовательных услуг и т.д.
Конструктор предназначен для руководителей учреждений
заведующих ДОУ и директоров СОШ
методистов по коррекционно-развивающему направлению работы и инклюзивному образованию
старших воспитателей детских садов
председателей ППК
специалистей коррекционного профиля, включенных в документационное обеспечение сопровождения детей с ОВЗ
главных врачей детских домов и поликлиник и их заместителей по качеству работы.
Основная цель Конструктора в системе сопровождения ребенка с ОВЗ
Задачи сопровождения детей с ОВЗ являются одними из приоритетных для развития систем образования и здравоохранения и их координации. Огромную роль в этом играет документационное обеспечение работы специалистов и психолого-педагогических служб.

Между тем, перечни документов, которые упомянуты в современных приказах и распоряжениях министерств, часто рассматривают работу специалиста вне системы комплексного сопровождения ребенка.

Это происходит потому, что до сих пор на практике не сложилось четкого описания модели документооборота, которая формируется на основе локальных актов организации: от приема сотрудника коррекционного профиля на работу и оформления его должностной инструкции и графика работы, до составления регламентов коррекционно-развивающих услуг в разных институциональных условиях ( ДОО, СОШ и т.д.) и оформления запросов родителей на их реализацию в форме адаптированных образовательных программ.

Конструктор помогает создать такую модель и оперативно решать вопросы документационного сопровождения работы как отдельного специалиста, так и целой службы сопровождения.

Возможности
Подбор нужных документов. Программа подберет необходимый перечень документов для ваших задач, который основан на утвержденных министерствами примерах необходимых локальных актов (федеральных и региональных).
Создание 150 документов. Конструктор поможет заполнить документы в соответствии с особенностями вашей организации: кадров, структуры организации, состава детей и других особенностей.
Экономия времени. Конструктор поможет существенно сократить время на оформление документов. Быстрый подбор комплекта документов, необходимых для вашей ситуации. Не нужно искать варианты документов в интернете. Быстрое заполнение документов: в Конструкторе выделены места, которые надо заполнить. В большинстве случаев мы подготовили варианты ответов, из которых вы выбираете нужные. Сокращение времени на подготовку однотипных документов. Общую информацию не надо дублировать, т.к. документы связаны между собой. Автоматическая калькуляция адаптированных учебных планов, регламентов и графиков работы специалистов коррекционного профиля. Генератор индивидуальных и групповых интерактивных занятий с детьми.
Гибкость. Готовый документ можно сохранить в Ворде и дописать там то, что необходимо для конкретно вашей ситуации. Например, особые должностные инструкции или согласие родителей.
Соответствие законодательству. Соответствие документов актуальной нормативной базе. Конструктор оперирует утвержденными или рекомендованными документами министерств и департаментов федерального и регионального уровней.
Типы документов:
Конструктор помогает проектировать 7 типов документов из системы документооборота учреждения, касающихся вопросов сопровождения детей с ОВЗ. Таких прототипов документов в программе 150.

Организационная документация
Например, после отмены «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» оказалось документационно незащищенным видовое разнообразие дошкольных групп: вместе с ним были отменены типовые положения о ДОУ разного вида, но не было предложено федеральных образцов положений о группах разного вида (в первую очередь, компенсирующей и комбинированной направленности).

Поэтому в Конструктор вошли данные положения, созданные на основе региональных образцов, а также «Положения о логопедическом пункте, дефектологическом пункте, пункте коррекционно-педагогической помощи», которые не обновлялись с 2000 года.

Организационно-распорядительная документация
В Конструкторе особое место следующим документам, как «Положение о предоставлении обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью специальных условий для получения образования», «Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации», «Положение об организации ассистентского/тьюторского сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов» и др.

Документация по кадрам
Здесь собраны документы, которые утверждаются руководителем организации после приема сотрудника на работу: график работы, циклограмма рабочей недели, лист занятости специалиста и др.

Их особенностью является возможность расчета и коррекции временных затрат и согласования нагрузки в разных документах благодаря специальным генераторам, экспериментальным образцам.

Общие документы
В частности, можно привести примеры, связанные с необходимостью адаптации к практике сопровождения детей с ОВЗ «Положения о создании безбарьерной среды» и «Паспорта доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования», «Положений о порядке расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность» и уточнения должностных инструкций ассистентов и сопровождающих, тьюторов.

Педагогическая документация
Сюда входит документация учителя-логопеда и других специалистов коррекционного профиля: журнал учета движения детей, отчет о количестве обучающихся, аналитический отчет и др.

Однако следует сказать, что уже имеющиеся и широко распространенные образцы рабочих программ, календарно-тематического планирования и т.д. Конструктор не предоставляет, так его задачей является восполнение имеющихся пробелов именно в документационном обеспечении.

Методическая документация
К проектируемым документам такого рода в Конструкторе относятся, например, «Положение о методическом сопровождении педагогических работников», «Регламент реализации индивидуально-ориентированных коррекционных мероприятий специалиста» и др.

Финансово-хозяйственная документация
Финансовые вопросы сопровождения отражаются в таких документах Конструктора, как коллективный договор, эффективные контракты (трудовые договоры) со специалистами коррекционного профиля, тьюторами и ассистентами, а также в «Положении о порядке установления стимулирующих выплат (премий) работникам образовательной организации» и др.

Правововая база программы, ее актуальность, обновления и ограничения
При подготовке программы мы использовали утвержденные или рекомендованные документы министерств и департаментов федерального и регионального уровней.

Шаблоны документов основаны на федеральных и региональных образцах.

Все проектируемые документы относятся к категории локальных актов учреждения и должны быть разработаны и утверждены самостоятельно (договор, график, инструкция, положение и др.).

Часть из них имеет образцы, которые представлены в виде приложений к федеральным приказам и распоряжениям министерств (например, Распоряжение Министерства просвещения РФ от 9 сентября 2019 г. N Р-93 "Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации").

Когда такие шаблоны отсутствуют в РФ на федеральном уровне, но есть в документообороте зарубежных коллег, то они тоже используются в качестве прототипов, после согласования с нормативно-правовой базой РФ.
Например, в Конструкторе дается образец «Положения о пункте коррекционно-педагогической помощи», утвержденный Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25.07.2011 N 131, согласованный с «Положением о логопедическом пункте», представленном в пособии Т.А. Волковой «Сборник документации логопедического пункта ДОО» (СПб.: ООО издательство «Детство – Пресс», 2017).

Другая часть опирается на региональные образцы, которые прошли юридическую экспертизу и утверждены постановлениями правительств, министерств и управлений образованием регионов и могут быть использованы организацией для разработки собственных документов по аналогии.
Например, «Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации» было разработано на основе «Положения об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях Мурманской области», утвержденного приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 30.11.2012 № 2506.

Последняя часть связана с обобщением опыта совместной работы экспертов и экспериментальных площадок Института детства ФГБОУ ВО МПГУ по разработке системы электронного документооборота. Эта работа проводилась с 2019 года и была отмечена уже в 2020 году Дипломом Первой степени (ЕМ №27757) International Association of Teachers за участие с проектом «Конструктор документационного обеспечения сопровождения детей с особыми образовательными потребностями» в Международном конкурсе педагогических проектов в номинации «Информационно-коммуникационные технологии».

Другими словами, в основе Конструктора лежит глубокий анализ современной нормативно-правовой базы и проблем документационного обеспечения сопровождения «особого» ребенка на практике.