Описание товара

Комплект электронных плакатов «Педагогическая психология (часть 2)», 267 модулей

Комплект учебно-наглядных пособий по Педагогической психологии включает в себя тщательно проработанный и структурированный графический материал по всему курсу данной дисциплины (267 графических модулей). Дидактические материалы содержат рисунки, схемы, определения и таблицы по Педагогической психологии и предназначены для демонстрации преподавателем на лекциях. В разработке пособий принимают участие профессора и доценты Южно-Уральского государственного университета, педагогических вузов, а также педагоги-практики с многолетним стажем преподавания. Все иллюстрации выполнены профессиональными художниками.

Диск предназначен для демонстрации преподавателем дидактического материала на занятиях по Педагогической психологии с использованием интерактивной доски, мультимедийного проектора и прочих компьютерных демонстрационных комплексов. В отличие от обычных электронных учебников для самостоятельного изучения, данные презентации по Педагогической психологии разработаны специально для показа рисунков, схем, таблиц на лекциях. Удобная программная оболочка имеет оглавление, позволяющее просмотреть необходимый плакат. Предусмотрена защита плакатов от несанкционированного копирования. В помощь преподавателю для подготовки к занятиям прилагается печатное пособие. Ниже представлен состав диска (перечень плакатов) с презентациями по теме Педагогическая психология (Психологические трудности школьного обучения).

Комплект электронных плакатов ''Педагогическая психология'' 2 часть:

1. Определение понятия школьные трудности


2. Экзогенные факторы


3. Разные аспекты проблемы школьных трудностей детей


4. Проблема готовности ребенка к обучению в школе


5. Факторы риска при школьном обучении


6. Типы отношения к учению


7. Общее теоретическое обоснование проблемы готовности ребенка к обучению в школе


8. Практическое видение проблем диагностики готовности детей к школьному обучению


9. Противоречия практики психодиагностики готовности к обучению


10. Соотношение обучения и развития


11. Суть проблемы определения готовности ребенка к обучению в школе


12. Готовность ребенка к систематическому обучению в школе


13. Индивидуальная ситуация психического развития ребенка


14. Типология психического развития детей при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту


15. Дифференцированный подход в обучении детей 6-7 лет


16. Основные варианты неблагоприятного развития младших школьников


17. Рекомендации для основных диагнозов


18. Определение понятия Учебная перегрузка


19. Причины учебной перегрузки школьников


20. Индивидуально-личностные особенности учебной перегрузки школьников


21. Индивидуально-личностные предпосылки возникновения учебной перегрузки школьников


22. Благоприятные внутренние условия развития процесса обучения


23. Возможности преодоления и предупреждения неуспеваемости школьников


24. Психологические основания типологий неуспевающих школьников


25. Сущность понятия «обучаемость»


26. Типы неуспевающих школьников


27. Психологические характеристики типов неуспевающих школьников


28. Психологические особенности мышления слабоуспевающих школьников


29. Особенности учебной деятельности школьников со слабой самоорганизацией


30. Психолого-педагогическая работа учителя с неуспевающими школьниками


31. Психологические проблемы педагогической оценки


32. Правила педагогической оценки


33. Психотип личности


34. Список литературы


35. Список рекомендованной литературы.

50430225