Описание товара Тест Векслера (взрослый вариант)

Измерение уровня развития интеллекта. Тест Векслера – классический инструмент измерения уровня развития интеллекта. В основе русскоязычной адаптации методика WAIS, включающая комплекс субтестов, направленных на диагностику вербального и невербального интеллекта. По своему содержанию методика направлена на оценку базисных интеллектуальных функций, обеспечивающих успешность поведения в различных ситуациях и эффективность в различных видах деятельности.

«Интеллект – это комплексная глобальная способность индивидуума целенаправленно вести себя, разумно мыслить и успешно взаимодействовать с внешней средой» Д. Векслер.

Методика применяется для решения важнейших задач психологической практики:

определение общего уровня интеллекта взрослого человека;
определение объёма памяти, преобладающего типа мышления и других особенностей познавательных психических процессов;
определение уровня сохранности интеллекта;
уточнение клинической картины нервно-психических заболеваний;
выявление потенциала обучаемости и уровня одаренности.
Тест Векслера широко используется в психологическом консультировании, в системе образования, профессиональном отборе персонала и медицине.

Содержание теста и особенности работы с методикой
Методика состоит из 11 субтестов.

Вербальная группа заданий (6 субтестов) позволяет оценить широту и направленность познавательных интересов, уровень словарного запаса, способности к логическому мышлению, уровень концентрации произвольного внимания и качество оперативной памяти. Уровень и структура вербального интеллекта тесно связана с полученным образованием и многообразием жизненного опыта.
Невербальная группа задач (5 субтестов) направлена на оценку зрительно-моторной координации, перцептивных способностей, аналитико-синтетических способностей и пространственного мышления. Успешность в решении невербальных заданий в меньшей степени зависит от полученного образования и опирается на сформировавшиеся умения индивида, особенности его психофизиологических, сенсомоторных и перцептивных характеристик.
Вербальные и невербальные субтесты предъявляются испытуемым в следующем порядке:

Осведомленность: здесь испытуемый должен продемонстрировать объем наличных знаний из различных сфер жизни.
Понятливость: требует от испытуемого понимания некоторых обобщенных закономерностей и правил социального поведения.
Арифметический: предполагает решение испытуемым арифметических задач нарастающей сложности.
Сходство: от испытуемого требуется назвать существенные признаки сходства пар понятий.
Повторение цифр: испытуемый запоминает называемые ему последовательности цифр и должен точно воспроизвести их в прямом или обратном порядке.
Словарный: перед испытуемым ставится задача объяснить смысл ряда слов (дать их определение).
Шифровка: имея перед собой таблицу, в которой каждой цифре от 1 до 9 соответствует определенный графический символ, испытуемый должен как можно быстрее вписывать необходимые символы в строчки случайно расположенных цифр.
Недостающие детали: испытуемому предъявляются схематические картинки, в которых он должен указать существенную недостающую деталь.
Кубики Коса: испытуемый складывает из кубиков заданные графические фигуры.
Последовательные картинки: перед испытуемым ставится задача расположить набор схематических картинок в осмысленную последовательность и составить по ней законченный рассказ.
Складывание фигур: испытуемый должен собрать сложно разрезанные целые фигуры из разложенных перед ним деталей.
Тестирование проводится в бланковом формате, некоторые задания выполняются с учетом времени. Выполнение каждого субтеста оценивают в баллах с их последующим переводом в унифицированные шкальные оценки, позволяющие анализировать конечные данные. Учитывается общий интеллектуальный коэффициент (IQ), соотношение вербального и невербального интеллектов, производится анализ выполнения каждого задания. Количественная и качественная оценки выполнения испытуемым заданий дают возможность установить, какие стороны интеллектуальной деятельности сформированы хуже, и каким образом они могут компенсироваться. Низкий количественный балл по одному или нескольким субтестам свидетельствует об определенном типе нарушений. Выделяют качественные и количественные признаки, характерные для той или иной формы нервно-психической патологии.

Результаты диагностики обрабатываются вручную: подсчитывается общая сумма баллов, которая с помощью специальных нормативных возрастных таблиц затем переводится в стандартизированные единицы. В подробном методическом руководстве детально описаны все этапы тестирования и интерпретации данных, представлены развернутые обоснования и комментарии по всем диагностическим моментам на каждой ступени работы с методикой. Однако заключение по результатам тестирования не может пониматься как механическое последовательное описание субтестовых и шкальных оценок. Конечные выводы по испытуемому должен делать специалист-психолог, обладающий, помимо знания методики, общей квалификацией в отношении психологии отклонений в развитии.

Комплектация методики
Методическое руководство «Тест Векслера. Диагностика уровня развития интеллекта (взрослый вариант)», Ю. И. Филимоненко, В. И. Тимофеев
Стимульный материал к субтесту «Недостающие детали»
Стимульный материал к субтесту «Последовательные картинки»
Стимульный материал к субтесту «Складывание фигур»
Наборы деталей складывающихся фигур
Демонстрационные поля к субтесту «Складывание фигур»
Кубики Коса
Демонстрационные поля с заданиями к кубикам Коса
Бланки фиксации результатов
Бланки ответов к субтесту «Шифровка»
Флеш-накопитель с бланками фиксации результатов
Сертификат качества «Иматон»
Гарантийная карта «Иматон»
Фирменная ручка «Иматон»
Коробка-футляр с магнитным клапаном

Характеристики
Форма проведения ? — Индивидуальная
Возраст ? — с 16 лет
Время проведения ? — 90-100 минут
Тестирование — Бланковое
Категория методики — Когнитивный тест
Обработка результатов — Ручная
Направление — Интеллектуальные и творческие способности
Тип — Тест
Вес, кг ? — 1
Габариты (ДхШхВ), см ? — 35 × 25 × 5
Страна производства — Россия