Набор карточек "Один-много"

Описание товара Набор карточек "Один-много"

«Один-много» — карточки для развития грамматики. Они помогут специалисту научить детей образовывать множественное число от существительных разного рода и правильно согласовывать их с числительными.

Карточки понадобятся воспитателям, логопедам, дефектологам для индивидуальных и групповых занятий. Комплект предназначен для занятий с детьми от 3-х лет с трудностями грамматического характера в устной речи.

Мы подобрали слова разной сложности, чтобы вы могли менять сложность занятий:

грамматически простые. Например: голубь-голуби, олень-олени и т.д.
грамматически сложные. Например: дерево-деревья, ухо-уши и т.д.
те, которые не изменяются по числам. Например: ножницы, бусы, эскимо.
Чтобы быстро отделить простые слова от сложных, мы добавили цветные рамочки: простые слова — с зеленой рамочкой, сложные — с синей.

В комплект также входят 2 двусторонние карточки с цифрами: от 2 до 5. Они понадобятся для согласования существительных с числительными. Например, для согласования слова «голубь»: два голубя, три голубя и т.д.

Помимо игровых карточек, в комплект входит карточка с инструкциями для педагога. Там подробно описан материал и рекомендации для занятий с ним.

Что входит в набор
51 двусторонняя карточка с предметами. На одной стороне один объект, на обратной — несколько. Все изображения знакомы детям и продублированы текстом с обозначением ударения.
2 двусторонние карточки с цифрами от 2 до 5
карточка с методическими инструкциями для педагога


Рекомендации для занятий
Один-много
Отберите для игры только один вид слов: простые, сложные или неизменяемые.
Ребенок последовательно берет из стопки по одной карточке, говорит название предмета на ней в единственном числе. Затем переворачивает карточку и говорит, как называются предметы во множественном числе.


Обучение правилам согласования слов с числительным
Положите две карточки рядом: например, число 3 и карточку с одним предметом. Карточка с числом 3 остается на столе, а карточки со словами меняются.
Ребенок называет: три бревна, три карандаша и т.д.

Аналогично играйте с другими числами.


Обучение правилам изменения слов в родительном падеже множественного и единственного числа
Предложите назвать слова сначала в именительном падеже, затем в родительном.
Например: акула-акулы. Нет кого? Акулы, акул.
Окно-окна. Нет чего? Окна, окон и т.д.

В процессе игрового взаимодействия с ребенком задайте ему вопросы:
• Что можно делать с этим предметом?
• Он «живой» или «не живой»?
• Какого цвета предмет?
• Из каких частей он состоит?

Например: голубь – это птица. Голубь может летать, клевать зерна и крошки. Он живой. У него есть клюв, глаза, голова, крылья и ноги. Он бывает серый, белый и коричневый.
Это бусы. Это украшение, которое носят на шее. Они красивые, разноцветные. Бывают длинные и короткие. Бусы – не живые.


Закрепление
Отложите карточки со словами, в которых ребенок чаще ошибается, и возвращайтесь к ним до тех пор, пока он не запомнит правильный вариант.