Лабораторный комплекс для учебной практической и проектной деятельности по химии и биологии (ЛКХБ, столешница из монолитного пластика)

Комплекс обеспечивает:

• проведение лабораторных и практических работ, опытов и наблюдений по химии, биологии и экологии на базовом и углубленном уровнях в соответствии с ФГОС;


• формирование навыков работы с современным лабораторным оборудованием и ИКТ;


• переход к самостоятельным проектным и поисково-исследовательским работам;


• подготовку и выполнение экспериментальных заданий ОГЭ (ГИА) по химии.

Комплекс включает более 130 наименований лабораторного оборудования, приборов, наборов, приспособлений, узлов и деталей, а также стеклянную, полимерную и керамическую посуду, инструменты и принадлежности, в том числе: ноутбук, цифровую лабораторию, цифровой микроскоп, электронные весы и термометр, источники электропитания, электронагреватель пробирок, приборы и оборудование для получения газов, мерную посуду, калориметр, магнитную мешалку, набор по электрохимии, штативы с приспособлениями из нержавеющей стали и др.

Ящик №1 напольной тумбы

Ящик №2 напольной тумбы

Ящик №3 напольной тумбы

Ящик №4 напольной тумбы

Ящик №5 напольной тумбы

Ящик №6 под столешницей

Настольная тумба

Полка в левой части стола под столешницей

Примечание: предприятие-изготовитель оставляет за собой право, без уведомления потребителя, вносить незначительные изменения в конструкцию, комплектацию, технические характеристики, внешний вид, включая изменения по упаковке, не ухудшающие потребительских свойств изделия и его методического назначения.

51721661

ЦИФРОВАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ПО ХИМИИ (профильный уровень) состав: нетбук (ноутбук), 10 цифровых датчиков, доп.обрудование, программное обеспечение, методический материал, контейнер для хранения

Цифровая лаборатория «L-микро» предназначена для работы школьников по схеме «один ученик – один компьютер». Использование нетбука Сlassmate РС позволяет расширить экспериментальные возможности школьника как в проведении опытов и в обработке результатов, так и в написании отчета. Прямое включение датчиков в компьютер значительно снижает общую стоимость лаборатории и упрощает работу с ней.

В состав цифровой лаборатории по химии (профильный уровень) входят:

Цифровой датчик объема газа с контролем температуры,
Цифровой датчик объема жидкого реагента,
Цифровой датчик оптической плотности 525 нм,
Цифровой датчик оптической плотности 590 нм,
Цифровой датчик-переходник для подключения электродов,
Цифровой датчик рН,
Цифровой датчик температуры химический (-40+180С),
Цифровой датчик температуры термопарный,
Цифровой датчик электропроводности,
Цифровой датчик электрохимического потенциала,
термостатирующее устройство,
весы электронные с USB-переходником,
магнитная мешалка,
редокс-электрод и электрод сравнения,
шприц 3 мл и 10 мл
контейнер для хранения датчиков,
нетбук CMPC,
программное обеспечение,
методическое руководство по работе с цифровой лабораторией.

51605669

ФГОС лаборатория для сдачи ГИА и ЕГЭ цифровая.

 ФГОС-лаборатория 2018. Набор позволяет провести не менее 200 лабораторных работ по всем разделам курса физики 7-11 классов включая профильный и углубленный уровень, с использованием всех имеющихся учебников физики, а также вошедших вошедших в каталог МОиН 2014 года, полностью включает в себя оборудование «ГИА-лаборатории» (ОГЭ-лаборатории) и «ЕГЭ-лабораторий», комплект цифровых USB датчиков и стойку для хранения.

Описание

Набор позволяет провести не менее 200 лабораторных работ по всем разделам курса физики 7-11 классов включая профильный и углубленный уровень, с использованием всех имеющихся учебников физики, а также вошедших вошедших в каталог МОиН 2014 года, полностью включает в себя оборудование «ГИА-лаборатории» (ОГЭ-лаборатории) и «ЭГЭ-лабораторий», комплект цифровых USB датчиков и стойку для хранения.

Дополнительные возможности Цифровой лаборатории ГИА и ЕГЭ это:

исследование деформации твердого тела и измерение модуля Юнга, исследование системы связанных тел) и углубленном изучении (например: движение цилиндра по наклонной плоскости, исследование системы связанных тел на машине Атвуда при легком и тяжелом блоке, исследование цепей переменного тока и электромагнитного резонанса.

При проведении фронтального эксперимента позволяет полностью перейти на технологию «Цифровой кабинет физики». 

Комплект должен позволять проводить следующие лабораторные работы: нагревание и плавление льда, исследование всех изопроцессов и уравнения состояния, оценка абсолютного нуля, явления резонанса, исследование взаимодействия тел и закона сохранения импульса с прямым измерением скорости тел после взаимодействия, прямое измерение скорости тела, брошенного горизонтально, наблюдение явления дифракции сразу во всех частях спектра. В комплект входит методическое пособие, которое содержит подробное описание не менее 100 лабораторных работ и исследований, не менее 160 цветных иллюстраций , не менее 90 графических рисунков и таблиц. В состав лаборатории должны входить: брусок с пусковым магнитом, прибор для изучения законов сохранения импульса с магнитным расталкивателем, пусковой магнит во втулке, груз массой 50 грамм, груз (не менее 4 шт.) массой 100 г, железный диск весом 5 грамм), диск со стрежнем длиной не менее 155 мм и крючком, железный диск массой 20 грамм, железный диск массой 50 грамм, динамометр 1Н планшетный с корректором нуля, динамометр 5 Н планшетный с корректором нуля, коврик полиуретановый с булавками, пружины разной жесткости (не менее 2 шт.) на планшете, оборудование для конструирования рычажных весов: коромысло длиной не менее 500 мм с регулируемыми на резьбе противовесами и подвижной стрелкой, специальной шкалы с держателем для закрепления на штативе, коромысло имеет специальный паз для закрепления пластмассовых крючков на любом расстоянии от оси вращения до 200 мм включительно, секундомер электронный с отсчетом 0,001 сек и интервалом измерения времени от 0 до 999 секунд включительно, включение секундомера должно происходить без подключения дополнительных устройств и управление должно осуществляться с помощью одной кнопки; батарея (не менее 2 шт.) тип АА, магнитоуправляемые герконовые датчики секундомера с продольной магнитной полосой и замкнутой внутренней осевой полостью, которая служит для размещения геркона, при этом несущая часть в поперечном сечении имеет конфигурацию, при которой обеспечена возможность стабильного срабатывания геркона при расположении инициирующего магнита с любой точки периметра несущей части; набор из шести тел цилиндрической формы, набор упругих элементов (не менее 3 упругих элементов, которые имеют нелинейные характеристики), шкив инерционный 40 мм для изучения эффекта вращения и определения момента инерции тела, блок подвижный, блок неподвижный; весы электронные с диапазоном взвешивания от 0 до 200 грамм включительно и с отсчетом 0,01 грамм; батарея (не менее 2 шт.) типа ААА, держатель в сборе для надежного фиксирования направляющей, зажим (не менее 2 шт.) канцелярский 32 мм, лента мерная длиной не менее 150 см, линейка длиной не менее 30 см, нить-моток (не менее 2 шт.), ось ролика в сборе, пластина крепления датчиков, пружина (не менее 2 шт.) 2Н, стакан мерный, стержень резьбовой, трубка длиной не менее 290 мм и диаметром не менее 10 мм с вязкой жидкостью и шариком, цилиндр мерный стеклянный объемом 250 мл высотой не менее 104 мм, подставка цилиндра мерного, цилиндрический сосуд со шкалой, чаша весов (не менее 2 шт.) диаметром не менее 85 мм и бортиками высотой не менее 10 мм, подвеска металлическая чаши весов (не менее 2 шт.) , шкив диаметром не менее 40 мм, бумага копировальная, шарики с магнитами для закрепления их на нити, прибор для исследования зависимости давления от объёма, прибор для исследования зависимости изменения давления газа от температуры, прибор с двумя поршнями для наблюдения перемещения одного из поршней при движении второго (не менее 2 шт), прибор для наблюдения перемещения воды при движении поршня, гигрометр диаметром не менее 50 мм, калориметр с нагревателем и стаканом, крючок проволочный, лимб пластиковый со шкалой и радиусом не менее 90 мм, лист с изображением треков броуновской частицы и двойной звезды, психрометрическая таблица, лист с цветными фотографиями поверхностей металлов и полупроводников в большом разрешении, манометр металлический в сборе, прибор для изучения закона Гука и нелинейных упругих эффектов, нелинейные упругие элементы, прибор для наблюдения атмосферного давления, прибор для изучения газовых законов, представляющий собой пластиковый сосуд с поршнем, размещенным на резьбовой подаче согласованной с пластиковым фланцем, надетым на сосуд, пробирка пластиковая диаметром не менее 12 мм, стрелка шкива, таймер электронный с батарейкой, термометр (не менее 2 шт.) лабораторный, прибор для изучения термического расширения жидкости в диапазоне до 80 град, чашка Петри диаметром не менее 50 мм с бинтом, прибор для изучения правила моментов и моделирования разноплечей машины Атвуда, держатель лазерной указки, дифракционная решетка 150 штрихов/мм, дифракционная решетка 300 штрихов/мм, зеркало 20 мм х20 мм, зеркало (не менее 2 шт.) на уголке, источник света, кольцо держателя, линза (не менее 4 шт.) цилиндрическая, кювета, лазерная указка, линейка магнитная 0..10, линейка магнитная -4..4, линза диаметром не менее 38 мм в держателе F=100, линза диаметром не менее 38 мм в держателе F=50, линза диаметром не менее 38 мм в держателе F= -75, при этом держатели оптических элементов представляют собой унифицированные модули, в каждом из которых рабочая часть и опорная часть держателя образуют единую монолитную деталь, при этом рабочая часть имеет круглое сквозное отверстие, при этом по меньшей мере часть оптических элементов выполнена с возможностью съемной установки в сквозном отверстии рабочей части с обеспечением их фиксации при размещении в этом отверстии, причем опорная часть держателя состоит из центральной стойки и примыкающих к ней и расположенных по отношению к ней с зазором боковых стоек, имеющих элементы, обеспечивающие съемную установку и фиксацию держателя на направляющей, линза наливная, лист "Транспортиры", лист "Шкалы оптические", нить диаметром 0,2 мм в корпусе, осветитель с конденсором, осветитель светодиодный в переходнике-рамке с возможностью регулировки порядка включения светодиодов, переходник-рамка (не менее 2 шт.), полуцилиндр оптический радиусом 26 мм, поляроид (не менее 2 шт.) в рамке, плоскопараллельная пластина со скошенными гранями, держатель пластиковый (не менее 2 шт.), имеющий надежную фиксацию на скамье с помощью специального зажима и имеющий указатель точного расположения держателя на скамье, держатель пластиковый с двумя магнитными вставками, имеющий надежную фиксацию на скамье с помощью специального зажима и имеющий указатель точного расположения держателя на скамье, слайд в рамке, транспортир прозрачный, щели Юнга, диафрагма щелевая 3х5, диафрагма щелевая , экран белый, блок диодов, блок конденсаторов, блок транзисторов, прибор для изучения электромагнитной индукции и зависимости силы индукционного тока от скорости движения магнита, предствляющий собой ползун, выполненный в виде стержня, изготовленного из немагнитного материала, на одном конце которого закреплен набор магнитов, а на другом ограничительная шайба и направляющая для ползуна, выполненной в виде немагнитопроводящей полиэтиленовой прозрачной трубки с ограничителями, держатель трубки, катушка маятника с выведенными скользящими контактами, вилка-маятник с ножевыми контактами для закрепления катушки маятника, имеющая в центре тяжести отверстие для свободного закрепления в штативе, катушка-ротор для моделирования работы электродвигателя, ось вилки-маятника, прибор для изучения движения проводника в магнитном поле, катушка-моток, ключ, компас, комплект проводов, лампа в патроне 12 В мощностью не менее 21Вт, лампа на платформе 4,8 В 0,5А, магнит двухцветный, магнит одноцветный, резистор мощностью 10 Вт на платформе, резистор мощностью 10 Вт на платформе, резистор мощностью 10 Вт на платформе, резистор мощностью 10 Вт на платформе, резистор мощностью 10 Вт на платформе, резистор переменный 10 Ом мощностью 3 Вт, Резистор проволочный (не менее 3 шт.) с разным сопротивлением, электродвигатель, модель для изучения электромагнитной индукции, содержащая первичную и вторичную обмотки, сердечник, выполненный составным из двух автономных элементов, каждый из которых выполнен в виде металлической пластины с закрепленным на ней вертикальным стержнем, одна из пластин закреплена на прямоугольной плате с электрогнездами, первичная обмотка выполнена в виде катушки-мотка, закрепленной на свободном конце пластины, а вторичная катушка выполнена в виде автономной катушки-мотка, фоторезистор на платформе, источник тока, калькулятор, комплект "Реохорд" предназначен для измерения сопротивления методом Уитстона и определения электродвижущих сил гальванических элементов компенсационным методом в составе которого: нихромовая проволока с держателями, регулирующие винты для натяжки, специальные скользящие контакты), ось пластиковая, подставка оси пластиковой, груз (не менее 3 шт.) кольцевой, подставка магнита, штангенциркуль пластиковый, комплект для визуализации картины магнитных полей, комплект электродов, амперметр двухдиапазонный с размером шкалы не менее 90 мм , вольтметр двухдиапазонный с размером шкалы не менее 90 мм , миллиамперметр двухдиапазонный с размером шкалы не менее 90 мм , комплект гирь к весам, металлический лист, комплект оборудования для изучения фазового перехода в жидкости и измерения электрических параметров, шар (не менее 2 шт.) каучуковый, приспособление для определения мгновенной скорости тела, брошенного горизонтально, штатив лабораторный, при этом: - основание штатива должно быть литым чугунным и иметь прямоугольную форму, размером не менее 200х120 мм и не более 210х125 мм, весом не менее 900 г и не более 1000 г, стержень штатива длиной не менее 600 мм и не более 700 мм, диаметром не менее 9,5 мм и не более 10,2 мм. Крепление стержня со штативом должно осуществляться посредством резьбового соединения длиной не менее 10 мм. На стержне должно быть рифление длиной не менее 10 мм глубиной не менее 0,5 мм для ручного вворачивания стержня в основание, муфта (не менее 2 шт.), корпус который выполнен из чугуна и покрашен порошковой эмалью, предназначенная для удержания двух стержней (диапазон диаметра стержня может быть от 8 до 12 мм) перпендикулярно друг другу. Место прилегания стержней должно быть выполнено в виде прямого угла. Фиксация стержней в муфте должна происходить посредством винта с пластиковым маховиком на головке, лапа штатива должна быть изготовлена из чугуна, иметь длину не менее 195 мм не более 200 мм, диаметром оси - не менее 10 мм и не более 11 мм. Лапа должна иметь смыкаемый и ромбовидный захват шириной не менее 25 мм; смыкаемый захват должен иметь рифление не менее 1 мм в глубину, ромбовидный захват должен иметь мягкое покрытие. Подвижная часть лапы должна быть закреплена шарнирно и подпружинена относительно неподвижной части. Фиксация расхождения неподвижной и подвижной части лапы должна происходить посредством резьбового соединения (шпильки и гайки типа барашек). Алюминиевая направляющая со специальными торцевыми устройствами, позволяющими обеспечивать установку блоков различного назначения, закрепление реохорда, а также надежное закрепление герконовых датчиков. Все оборудование (кроме штатива и алюминиевой направляющей) должно быть уложено в 7 специальных контейнеров с ложементами и прозрачной крышкой. Размеры 5 контейнеров должны быть не более 75х312х427 мм. Размеры двух контейнеров должны быть не более 150х312х427 мм. Контейнеры должны допускать возможность компактного складирования, когда один контейнер плотно вкладывается в другой. Контейнеры должны также допускать возможность взаимного расположения один над другим на специальных упорах. Штатив и алюминиевая направляющая должны иметь отдельные упаковки. Программное обеспечение: Должно быть формирование учебных групп из любого количества рабочих мест с установленными модулями организации работы учащихся и трансляции на каждую группу самостоятельного задания (учебного материала) и (или) аудио и видеотрансляции Должно быть подключение учителя к любому рабочему столу ученика для контроля (прослушивания) ученика (группы), либо для корректировки работы в режиме диалога Должно быть создание резервной копии базы учебного материала Должно быть разграничение прав пользователей на доступ к базе данных учебных материалов, а также для работы с интерфейсом программы Должно быть пополнение базы данных учебных материалов новыми текстовыми материалами путем импорта из файлов распространенных текстовых форматов или с использованием встроенного редактора, обеспечивающего возможности форматирования (изменение размера, цвета шрифта, отступов, маркеров, вставка изображений, отмена последних выполненных действий, цветовое выделение текста, создание таблиц, вставки гиперссылок) Должно быть пополнение базы данных учебных материалов новыми графическими материалами путем импорта из файлов форматов .jpg, .gif, .bmp Должно быть пополнение базы данных учебных материалов новыми анимационными материалами путем импорта из файлов формата .swf Должно быть пополнение базы данных учебных материалов новыми видеоматериалами путем импорта из файлов форматов.avi, .mp4 Должно быть пополнение базы данных учебных материалов новыми цифровыми трехмерными моделями, в том числе для их использования в качестве объектов дополненной реальности Должно быть пополнение базы данных учебных материалов ссылками (URL) на Интернет-ресурсы Должно быть составление заданий с использованием учебных материалов, содержащихся в базе, с возможностью классификации заданий по критериям: автор, класс, предмет, уровень сложности Должна быть компоновка учебных материалов и заданий в соответствии с планом урока с возможностью сохранения последовательности использования учебных материалов и заданий Должно быть создание тестов с различными типами ответов для контроля знаний Должны быть функциональные возможности модуля для работы учителя в классе, управления процессами распределения учебного материала, контроля, оценки знаний и участия в работе учеников и групп учеников с учебным материалом. Должна быть возможность тестирования учеников как отдельно, так и в группах, отображение результатов тестирования в режиме on-line на любом устройстве, на котором установлена программная оболочка. Должна быть классификация и сортировка учебного материала, заданий, уроков по различным критериям Должна быть передача по сети учебных материалов на все рабочие места учащихся Должно быть создание групп рабочих мест учащихся Должна быть одновременная передача различных учебных материалов в формате аудио и видео на различные рабочие места учащихся или группам учащихся Должна быть рассылка заданий для индивидуальной или групповой работы учащихся Должна быть трансляция его стола и действий учителя на все рабочие места учащихся Должна быть трансляция изображения рабочего стола и действий любого ученика на рабочее место учителя с возможностью последующей передачи на внешние визуальные источники для демонстрации действий ученика классу Должна быть установка ограничения времени выполнения задания и его отображение на рабочих местах учащихся Должно быть создание ответов на задания в текстовом формате. Должно быть создание ответов на задания в формате аудио Должна быть отправка результатов выполнения задания учителю и получения от учителя результатов проверки Должен быть вызов преподавателя учеником для аудио и видео общения Должна быть самостоятельная работа с цифровыми образовательными ресурсами Должна быть поддержка мультиплатформенности – возможность установки на устройство с операционными системами windows, linux, mac OS, Android Должна быть поддержка работы в облаке. Возможность авторизоваться с любого устройства, имеющего выход в сеть Интернет с последующим подключением к программной оболочке и доступ ко всему учебному контенту с сохранением функционала системы. Должна быть лицензия на класс на использования облачного учебного интерактивного контента. Должна быть возможность управления интерактивными устройствами в классе с любого авторизованного в системе компьютера, подключенного к сети посредством проводного или беспроводного метода Должна быть возможность управлять одновременно не менее двумя интерактивными устройствами, выводить на интерактивные устройства изображая видео файлы, графические изображения, таблицы с использованием всех доступных форматов видео и графических файлов Должна быть возможность с любого компьютера подключенного к системе управлять выводом онтента, обеспечивать вывод контента на любые доступные интерактивные системы и системы отображения в классе В набор контента должны входить трехмерные учебные 3-D модели, не менее 500 (пятисот) моделей по следующим предметным областям: физика, химия, биология, география, история, музыка.

Примечание: предприятие-изготовитель оставляет за собой право, без уведомления потребителя, вносить незначительные изменения в конструкцию, комплектацию, технические характеристики, внешний вид, включая изменения по упаковке, не ухудшающие потребительских свойств изделия и его методического назначения.

31280783

Цифровая лаборатория «Химия» базовая комплектация (для ученика) предназначена для проведения лабораторных и практических работ по химии в рамках школьной общеобразовательной базовой программы 8-11 классов. Этот комплект оборудования помогает учащимся лучше понять и усвоить химические процессы, а также развивает навыки работы с современными цифровыми инструментами.

Основные характеристики и комплектация:

• Комплектация:
  • Лабораторные модули базовый уровень
  • Датчики:
    • Термодатчик –30…+110°С/0.05
    • Мультидатчик потенциометрия (pH метр 0…14pH/0.01, Вольтметр –1.5…+1.5В/0.001)
    • Кондуктометр 0…10См/м/0.001
    • Датчик влажности (Температура –40…70°С/0.1, Влажность 0…100%/0.1)
• Соединительные провода и разъёмы:
  • Сетевой кабель – 1 шт.
  • Соединительный провод к датчику (тип XS) – 1 шт.
  • Соединительный провод 2 «крокодила» (тип XS) – 1 шт.
• Вспомогательные устройства:
  • Весы электронные 200г/0.01 – 1 шт.
  • Извлекатель перемешивающего элемента – 1 шт.
  • Магнитный перемешивающий элемент – 3 шт.
  • Штатив разборный – 2 шт.
  • Лапки лабораторные – 2 шт.
  • Муфта соединительная – 2 шт.
  • Кольцо разрезное – 1 шт.
• Электроды:
  • Комбинированный электрод для измерения рН – 1 шт.
  • Металлический электрод для электролиза (нерж.) – 2 шт.
  • Держатель электрода – 2 шт.
  • Губка для зачистки электродов – 1 шт.
• Сопроводительная документация:
  • Паспорт – 1 шт.
  • Руководство по эксплуатации прогр. обеспечения – 1 шт.
  • Комплект методических материалов к ЦЛ УНИТЕХ «Химия» базовая – 1 шт.

Особенности и преимущества:

• Реалистичность: Лабораторные модули и датчики позволяют проводить эксперименты, максимально приближенные к реальным условиям.
• Учебное пособие: В комплекте поставляются методические материалы, которые помогают учащимся лучше понять и усвоить материал.
• Прочность: Оборудование изготовлено из прочных материалов, что обеспечивает долговечность и устойчивость к повреждениям.
• Мобильность: Компактные размеры и легкий вес позволяют легко переносить лабораторию и использовать её в различных учебных помещениях.

Заключение:

Цифровая лаборатория «Химия» базовая комплектация (для ученика) — это незаменимый инструмент для преподавателей и учащихся, который помогает сделать учебный процесс более наглядным и интересным, а также способствует лучшему усвоению материала по химии.