Статьи

Спортивное оборудование для спортзала школы

Статья о том, как выбрать спортивное оборудование для школы. Какое оборудование чаще всего используется в школах и почему.


Часто, чтобы найти спортивное оборудование для спортзала школы занятие хлопотное, кропотливое и ответственное. Поэтому нужно отдавать предпочтение поставщикам/производителям, проверенным временем.


Как выбрать спортивное оборудование для спортзала школы.
Спортивное оборудование для школы/спортшколы задача непростая, так как огромная сложность выбора заключается в том, что оборудование должно быть пригодным для детей с разным уровнем двигательной активности, это должно подходить всем и формировать интерес к этому виду спорта. Необходимо также развить силу, выносливость и укрепить все группы мышц. Хорошо, если в дополнение к этому, ребенок заинтересуется каким-либо видом спорта.


Спортивное оборудование для детей приобретается не на один год, поэтому она должна обладать следующими качествами:

1) защиты от износа (работа с детьми - вызов для оборудования)

2) универсальность (в целях экономии бюджета)

3) безопасность

4) легкий для использования


Хорошо, если эти важнейшие качества будут дополнять неяркий/мягкий, но привлекательный дизайн.


Какое оборудование нужно для спортзала школы.
Обычно в спортивный зал - это полное спортивное оборудование для командных игр и индивидуальных занятий.


Командные игры

Спортивное оборудование для командных игр спортзала без него не обходится не один урок в школе. Команды разные играют спорта, привитие спортивного духа и улучшить взаимоотношения в коллективе. Поэтому важно их разнообразить.

Мы представляем вам список оборудования, необходимого для игры.

Футбол:

Несколько футбольных мячей
Футбольные ворота


Баскетбол

Баскетбольные щиты
Баскетбольные мячи в количестве от 10 до 15 штук (для занятий в парах)


Волейбол (пионербол)

Волейбольная сетка
Стенды для сетки
Волейболы, раз 10 – 15 мячей для парных занятий


Индивидуальные занятия

Что появились упражнения. Они развивают разные группы мышц и формированию новых навыков.

Перечень товаров, для частных уроков огромен, перечислим основные:


Спортивное оборудование для спортзала школы

Коврики
Скамейка
Веревка
Гимнастические кольца
Турники
Козлов
Конь
Стенки
Канаты
Лыжи и сопутствующие товары

Маты


Это основное необходимое оборудование, в зависимости от программы вы можете изменить список необходимого оборудования.

Не забывайте, что кроме спортивного оборудования необходимо соблюдать все необходимые стандарты для освещения и вентиляции помещений.

Хранение химических реактивов в школе.

Химические вещества, предусмотренные перечнем, хранятся в лаборантской в глухом (со сплошными дверцами без стекол) шкафу под замком. Жидкие химикаты и растворы хранятся н тонкостенных, твердые — в толстостенных стеклянных банках с притертыми пробками. Каждое судно должно иметь четкую метку. Вещества, которые не имеют этикетки должны быть уничтожены. Запрещается хранить в кабинете (лаборатории) концентрированные кислоты и щелочи в сухом виде. Эти вещества должны находиться в лаборатории в виде растворов тех концентраций, которые требуются для демонстрации опытов или заправки аккумуляторов. Легковоспламеняющиеся вещества (спирт, бутил, уксусно-этиловый эфир и т. д.) хранятся в бутылках с притертыми пробками в металлическом ящике с крышкой и на дно ящика засыпается песком или укладывают лист асбеста. Поле должно быть не менее 1 м от отопительных и нагревательных приборов. При использовании химических веществ категорически запрещается пробовать их на вкус. Во избежание несчастных случаев запрещается проинструктировать студентов с разбавленной кислоте и щелочи. Учитель и помощник в подготовке раствора кислоты не должны брать толстостенные стеклянные банки, так как они могут лопнуть вследствие сильного нагрева раствора. Необходимо лить кислоту в воду тонкой струйкой и перемешайте раствор стеклянной палочкой. Запрещается лить воду в кислоту, так как вода вскипает и разбрызгивает раствор. Дробление каустической щелочи (сплошная) без защитных очков и резиновых перчаток запрещается. Для получения кусков раствора щелочи бросают в дистиллированной воде так, что вода не разбрызгивается; использовать фарфор, тонкое стекло и металл (за исключением алюминия) посудой. Запрещается хранить концентрированную щелочь в тонкостенную лабораторную посуду.

Оборудование спортивного зала детского сада


Важно, чтобы в работе все вышеперечисленные правила безопасности. Тренер должен знать специфику работы с детьми и строить занятия по принципу минимального уровня нагрузки. Важно, что спортивные сооружения, сады были качественными и безопасными.
Дизайн зала должен быть не только удобным, но и правильным. Все оборудование должно быть размещено так, чтобы его было легко использовать, и Вы не должны передвигаться с одного места на другое. Комната должна быть оборудована системой для хранения всех спортивного инвентаря. Оптимально обручи, чтобы повесить на стену. Под гимнастические лестницы должен быть мат, как навыки скалолазания у детей могут быть недостаточно развитыми. Очень неплохо иметь в зале Совета, которые могли бы учитывать моменты во время соревнований или эстафет.
спортивное оборудование для детского седла детей нужно иметь столько мягкие элементы в виде горок, тоннелей, лабиринтов. Номер должен быть ярким, творчески оформленные. Желательно, чтобы на стенах было много фотографий, которые привлекут внимание детей.
Для детей постарше можно нарисовать одну стену с различными видами спорта. Некоторые игры (например, кегли, городки) должны находиться в свободном доступе для детей в свободное время играть в парах или в группе.
Дети из подготовительной группы должны уметь заниматься фитнесом, участвовать в играх по правилам как можно больше бегать и прыгать.
Все, без исключения, детям важен массаж дорожке в зале, которая позволяет бороться с плоскостопием и чтобы предотвратить его.

Школьная мебель сегодня!

В настоящее время большое внимание уделяется вопросу улучшения условий обучения, и важное место занимает вопрос оснащения школ мебелью, соответствующей санитарно-гигиеническим требованиям и ГОСТам.

Ведь в процессе учебных занятий организм учащегося испытывает статическую нагрузку, обусловленную необходимостью длительное время сохранять вынужденную рабочую позу. И эта нагрузка резко увеличивается в случае неправильного устройства мебели, несоответствия ее размеров росту и пропорциям тела учащихся – соответственно возникают условия, способствующие нарушению осанки, развитию близорукости и ее прогрессированию.

Гигиенические требования, предъявляемые к школьной мебели, в первую очередь, касаются ее размеров.

Специальными измерениями установлено, что средние величины отдельных параметров тела, которые служат для нормирования основных размеров мебели и их соотношений, при колебании роста детей и подростков в пределах десяти – пятнадцати сантиметров существенно не разнятся.

С 1972 года для школьников принята ростовая шкала с интервалом в 15 сантиметров.  При пересмотре стандартов на школьную мебель в 1986 году, в связи с разработкой стандартов СЭВ на ученические столы и стулья (СТ СЭВ 5418 – 85, СТ СЭВ 5419 – 85) и введением обучения детей с шестилетнего возраста, была введена новая нумерация ростовых групп (шесть номеров) и цветовая маркировка изделий, соответствующая мировому стандарту ИСО 5970 "Мебель. Столы и стулья для учебных заведений". В 1992 году Государственные стандарты "Мебель школьная. Функциональные размеры" (ГОСТ 11015, ГОСТ 11016, ГОСТ 5994, ГОСТ 18314, ГОСТ 19549, ГОСТ 19550, ГОСТ 22359, ГОСТ 18313, ГОСТ 18607 и др.) были еще раз пересмотрены и подтверждена необходимость шести ростовых номеров. С 1994 года проводится обязательная сертификация школьной мебели

На сегодняшний день основным нормативным документом, регламентирующим требования к учебной мебели является пересмотренный и обновленный - ГОСТ 22046-02 «Мебель для учебных заведений. Технические условия», вступающий в силу с 1 июля 2003 года.

Кроме этого, типы, функциональные размеры и требования к учебной мебели определены в следующих ГОСТах:

ГОСТ 5994 – 93 Парты. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 18607 – 93  Столы демонстрационные. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 18313 – 93  Столы для учителя. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 22361 – 95  Подставки для технических средств обучения. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 20064 – 86  Доски классные. Общие технические требования.

ГОСТ 22359 – 95 Стулья для актовых залов. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 18666 – 95 Шкафы для учебных пособий. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 22360 – 95  Шкафы демонстрационные и лабораторные вытяжные. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 20902 – 95  Столы обеденные школьные. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 19550 – 93  Столы ученические для кабинетов иностранного языка. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 19549 – 93  Столы ученические для черчения и рисования. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 18314 – 93  Столы ученические лабораторные. Функциональные размеры.

ГОСТ 23381 – 83 Стулья ученические деревянные и на металлическом каркасе. Методы испытаний.

ГОСТ 23380 – 83  Столы ученические деревянные и на металлическом каркасе. Методы испытаний.

ГОСТ 11016 – 93  Стулья ученические. Типы и функциональные размеры.

ГОСТ 11015 – 93  Столы ученические. Типы и функциональные размеры.

Все эти документы в полной мере отражают критерии и требования, которые предъявляют к учебной мебели в том числе педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, производственно-экономические  и архитектурно-художественные.

Сроки эксплуатации, в течение которых школьная мебель должная сохранять свои функциональные и качественные характеристики: 

- стол ученический - не менее 10 лет,

- стул ученический - до 5 лет,

- шкафы для учебных пособий – не менее 20 лет.

В основе правильной комплектации школ мебелью является наличие необходимых комплектов ученической мебели по группам в соответствии с фактическим распределением детей (особую важность это имеет в начальной школе). 

Школьные  парты должны соответствовать росту и возрасту учащегося, обеспечивать правильную посадку.

Ведь результатами неправильно устроенной парты могут быть

-нарушения зрения;

-искривление позвоночника;

-излишнее мышечное напряжение и быструю утомляемость;

-стеснение дыхания, внутренних органов и др.

Основными параметрами парты, которые должны удовлетворять установленным нормам для того, чтобы обеспечить правильную посадку ребенка, являются дистанция и дифференция. Кроме того нормируется ширина скамьи, высота скамьи, наклон стола и др.

Так же школьная мебель должна соответствовать требованиям травмо-безопасности. Это обеспечивается  закруглением углов столешниц на всех типах столов,   применением в окантовке столешниц пластиковой кромки ABS,  использованием круглого профиля труб для каркаса стола,  использованием механизма регулировки опор стола и шкафов по неровности пола, а так же повышенной устойчивостью конструкции стола и стула.

В целях удобства транспортировки учебная мебель, чаще всего, поступает в разобранном виде. Следует отметить, что сборка мебели является важным этапом производственно – технологического цикла. От качества выполнения этой операции во многом зависит долговечность изделия. Сборкой мебели в нашей компании занимаются высококвалифицированные и опытные специалисты. Опыт работы нашей компании в области поставки школьной мебели уже более 7 лет.

Важно учитывать, что при оснащении специальных кабинетов, таких как химия, физика, биология, компьютерные и лингафонные классы необходимо использовать специализированную мебель. Особое внимание следует обратить на соблюдение правил технической безопасности и санитарно - гигиенических норм.

При пересмотре стандартов на школьную мебель в 1986 году, в связи с разработкой стандартов СЭВ на ученические столы и стулья (СТ СЭВ 5418 – 85, СТ СЭВ 5419 – 85) и введением обучения детей с шестилетнего возраста, была введена новая нумерация ростовых групп (шесть номеров) и цветовая маркировка изделий, соответствующая мировому стандарту ИСО 5970 "Мебель. Столы и стулья для учебных заведений". В 1992 году Государственные стандарты "Мебель школьная. Функциональные размеры" (ГОСТ 11015, ГОСТ 11016, ГОСТ 5994, ГОСТ 18314, ГОСТ 19549, ГОСТ 19550, ГОСТ 22359, ГОСТ 18313, ГОСТ 18607 и др.) были еще раз пересмотрены и подтверждена необходимость шести ростовых номеров. С 1994 года проводится обязательная сертификация школьной мебели

Маркировка школьной мебели.

Парты, столы и стулья, изготовленные в соответствии с ГОСТами, должны иметь числовую и цветную маркировки.

На нижних поверхностях крышки стола и сиденья стула, на внутренних поверхностях крышки и сидения парты наносится обозначение номера мебели (в числителе) и диапазон роста школьников, для которых мебель предназначена (в знаменателе).

Например:

___2_______ ____4_____

115-130 см 145-160 см

Цветовая маркировка мебели наносится на обеих сторонах стола (парты), стула в виде круга диаметром не менее 10 мм или горизонтальной полосы размером не менее 10х15 мм  и должна быть видна со стороны прохода между рядами.

 Расстановка школьной мебели

Впереди каждого ряда ставят мебель меньших номеров (например, №2), за ним больших

номеров (например, №3, №4). Первыми во всех трех (четырех) рядах ставят мебель №1,  вторыми

№2 или группы А, третьими №3 или группы Б. При необходимости поставить мебель большего  номера, ближе к доске, ее следует размещать только в крайних первом или третьем  (четвертом) рядах.

Рабочие места в учебных кабинетах за первыми или вторыми столами (партами) в любом ряду отводятся школьникам со значительным снижением остроты слуха (разговорная речь воспринимается от 2 до 4 м, а шепотная от 0,5 до 1 м). Школьникам с пониженной остротой зрения отводятся места ближе к окну за первыми столами (партами), где наиболее благоприятные условия освещения естественным светом. При хорошей коррекции остроты зрения очками, школьники могут сидеть в любом ряду.

Школьникам с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон.

Не менее 2-х раз в год школьников, сидящих в крайних первом и третьем (четвертом) рядах, меняют местами, не нарушая соответствия номеров мебели росту учащихся. Это необходимо для профилактики осанки и зрения.

Размеры проходов и расстояния между оборудованием в учебных помещениях в см. устанавливаются следующими:

-Между рядами двухместных столов не менее 60 см;

-Между рядами одноместных столов не менее 50 см;

-Между рядами столов и наружной продольной стеной не менее 70  см( в зданиях из кирпича и местных материалов не менее 50 мм);

-Между рядами столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль стены, не менее 70 мм (в зданиях из кирпича, не менее 50 см);

-От передней стены с классной доской до передних столов всех рядов при трехрядной и для средних рядов при четырехрядной расстановке двухместных столов 170 – 200 см, а в лабораториях (при наличии демонстрационного стола не менее 225 мм);

-От передней стены с классной доской до первых двухместных столов в крайних рядах при четырехрядной расстановке не менее 225 см;

-От задних столов до задней стены (перегородки) не менее 65 см, а если стена является наружной не менее 100 мм;

-От задних столов до шкафов, стоящих вдоль задней стены не менее 80 мм, а при устройстве входа в учебное помещение со стороны задних столов не менее 120 см;

-Между столами в ряду не менее 50 см;

-Между столом учителя и передней стеной не менее 65 см;

-От демонстрационного стола до классной доски не менее 100 см;

-Между столом учителя и первым столом учащихся не менее 50 см;

-Угол видимости доски (от края доски длиной 3 метра до середины крайнего места учащегося за передним столом) принимается в первых классах и лабораториях, не менее 45 градусов, во втором – четвертом классах 40 градусов, в кабинетах других классов, не менее 35 градусов.

Измерение роста школьников

Рост школьников измеряют в обычной обуви ростомером или специальной рейкой длиной 2м. На одной стороне рейки наносят деления с интервалом 15 см, начиная со 100 см. В промежутках между делениями проставляют номера (группы) мебели.

Если используются данные роста школьников, имеющиеся в медицинских картах, то в этом случае к показателю роста прибавляют 2 см на обувь.

Учитель, классный руководитель или заведующий кабинетом, с учетом полученных данных о росте школьников, рассаживает их за парты или столы соответствующего номера (группы).

На данный момент существует множество производителей школьной мебели, которые предлагают купить школьную мебель у них, но школы не могут позволить себе купить напрямую у производителя школьной мебели ввиду того что придется плотить и за доставку. По этому школы и другие учебные заведения покупают мебель в магазинах. Наша компания работает напрямую с производителями, которые производят от детской школьной мебели и до самой старшей возрастной группы. Мы реализуем шкафы, школьные парты. Цены на школьную мебель зависят напрямую от производителя, но мы стараемся удерживать цены на школьную мебель на одном уровне. Цены на школьную мебель Вы можете узнать зайдя в наш каталог.